اعتبر رئيس الحكومة، عزيز أخنوش، برنامج «مدارس الريادة» خيارًا استراتيجيًا يهدف إلى إعادة الثقة في المدرسة العمومية وتقليص الفوارق التعليمية، مؤكدا أن هذا البرنامج ليس مجرد مشروع تقني، بل خطوة إصلاحية شاملة تهدف إلى تحسين التعلمات الأساسية لدى التلاميذ والرفع من مستوى التحكم في الكفايات، وهو ما يعكس آثاره الإيجابية على أرض الواقع.
وجاءت تصريحات أخنوش خلال افتتاح أشغال الدورة الثانية لليوم الوطني للمدرس، المنعقد يوم الأربعاء 25 مارس 2026، حيث شدد على أن الحكومة تحملت مسؤولية إصلاح التعليم «بكل شجاعة ودون تردد أو حسابات ضيقة»، مضيفًا أن خريطة الطريق التي أطلقتها جعلت من المدرسة والمدرس والتلميذ «ثلاثيًا للإصلاح الحقيقي»، بحسب تعبيره.
وأوضح رئيس الحكومة أن برنامج «مدارس الريادة» شمل هذا الموسم الدراسي 2025/2026 أكثر من نصف المدارس الابتدائية بالمغرب، أي ما يفوق 4600 مؤسسة تعليمية تضم نحو مليوني تلميذ وتلميذة، إلى جانب عشرات الآلاف من الأساتذة والأطر التربوية. كما شدد على التزام الحكومة بتسريع وتيرة تنفيذ البرنامج في أفق تعميمه بشكل كامل، لتعزيز الجودة التعليمية وضمان تكافؤ الفرص بين مختلف مناطق المملكة.
وأشار أخنوش إلى أن البرنامج يسعى إلى تقديم دعم تربوي مستمر للأساتذة، وتطوير أساليب التدريس الحديثة، مع التركيز على تحفيز التفكير النقدي والابتكار لدى التلاميذ. واعتبر أن هذه المقاربة التربوية ستسهم في بناء مدرسة عمومية قوية قادرة على مواكبة متطلبات المستقبل، وتعزيز ثقة المواطنين في النظام التعليمي الوطني.
وتأتي تصريحات رئيس الحكومة وسط نقاش متجدد حول فعالية برنامج «مدارس الريادة»، الذي لاقى انتقادات من بعض الفاعلين في القطاع التعليمي حول قدرته على معالجة الفوارق الجهوية والاجتماعية بين المؤسسات التعليمية. ورغم هذه الانتقادات، أكد أخنوش أن النتائج الأولية للبرنامج أظهرت تحسنًا ملموسًا في التعلمات الأساسية والتحكم في الكفايات لدى التلاميذ، وهو ما يعكس أثره الإيجابي على الميدان التربوي.
وبهذا، تؤكد الحكومة التزامها بإصلاح التعليم بشكل شامل ومستدام، مع جعل المدرسة العمومية مركزًا للتنمية والمعرفة، يضمن تكافؤ الفرص ويحافظ على جودة التعلم، بما يتماشى مع أهداف الرؤية الاستراتيجية للإصلاح التربوي بالمملكة.
